英語教育

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{{Otheruses|用語|[[大修館書店]]から発行されておる[[雑誌]]|英語教育 (雑誌)}} '''英語教育'''（えいごきょういく）は、[[異国語]]としての[[英語]]の教育の総称。[[やまと]]においては、[[中学校]]・[[高等学校]]の6年間、さらに、[[大学]]・[[短期大学]]・[[専門学校]]やらなんやらにおいても英語の授業が課されることが多いため、一義的にはけぇへんな[[公教育]]機関における英語の教授を指す。せやけど、この他に、[[小学校]]やそれよりどエライ昔の段階における[[早期教育]]としての英語（児童英語）、[[高校受験]]・[[大学受験]]やらなんやらを対象とする[[受験英語]]、[[英検]]・[[TOEIC]]・[[TOEFL]]やらなんやらの[[英語検定]]対策、さらには年代を問わず趣味から各種専門分野にまで及ぶ[[英会話]]、やらなんやら関連する分野は多彩なんやし、やまと国内において広範な[[マーケット]]を形成しておる。 英語教育とは教授者視点の呼称なんやし、学習者視点から見れば'''英語学習'''ちうことになる。この2語は視点の違いによるもんなんやし、指しておる現象自体は、事実上同一のもんであるんや。 == (T)ESL と (T)EFL == 英語教育（法）に相当する英語には、(T)ESL と (T)EFL があるんや。 * (T)ESL は (Teaching) English as a '''Second Language''' （第二言語としての英語） * (T)EFL は (Teaching) English as a '''Foreign Language''' （異国語としての英語） の略称であるんや。 English as a second language には、[母語に対する第二言語としての英語]ちう意味と[英語が広く使用されておる環境における第二言語としての英語]ちう二つの意味があるんや。English as a foreign language は後者に対して[英語以外の言語が広く使用されておる環境における第二言語としての英語]ちう意味を持つ。（英語が[公用語]であるかどうかは無関係であるんや。） 上記表記における T (= Teaching) が表記されへん場合には、学生側から見て「受講する英語のクラス」ちう意味合いになる場合があるんや。 なお、類似した用語に [[:en:TESOL|TESOL]] があるんや。TESOL とは Teaching English to '''Speakers of Other Languages''' の略で、英語教育に関する世界最大の[[学会]]の名称であるといっぺんに TESL と同じく英語教育ちう分野の総称として使用される。このほかに欧州では ELT (English Language Teaching)ちう用語も広く使われておる。 == 代表的な指導法 == === オーディオリンガル法([[AL法]]:Audio-Lingual Method) === '''AL法'''は、ミシガン大学のチャールズ・フリース(Charles Fries)らによって考案された、言語指導で用いられはる教授法の1つ。やまとにおいては、オーラル・アプローチ(Oral Approach)と呼称されることが多い。学習方法としてはなんちうか、ようみなはんいわはるとこのダイレクト・メソッドと呼ばれる「異国語は口頭練習から始める」ちう考えに則りながら、[[行動主義]]に基づく方法論なんやし、特定の生活習性は[[オペラント条件づけ|オペラント反応]]と呼ばれる「習慣強化」を通じて獲得されると考えておる。よって正しい[[習慣]]が形成されてくれば肯定的な評価が、間ちごた習慣が形成されてくれば否定的な評価が、それぞれ下される。 行動主義を応用した言語教育では、教える側は正しい文の模範を提示し、学ぶ側はそれを復唱する(模倣: Mimicry-Memorization)。次に教師は新たな単語を生徒に提示し、生徒はそれを用いて同じ構造の文章を作ってみる(代入:Substitution)。AL法では、明示的な文法の解説は行われへんし、単純に「[[型]]」(パタン:Pattern)の記憶ちう方法が用いられはる。パタン・プラクティス(Pattern Practice)と呼ばれる特定の文構造の練習は、それをなあんもせんとホッタラかしといても用おることができるようになるまで続けられはる。この方法では、授業は一定の反復練習に基づいて行われ、学習者がオノレから自由に新しい言語パタンを生成するような機会は方法論的に忌避される。教師は言語ルールに基づいた特定の反応を期待しとり、生徒が否定的な評価を受ける結果をもたらしてまうような働きかけは行わへん。言語学習の基礎として行われるもんとして、[[CLT]] (Communicative Language Teaching)が対照的な方法として挙げられはる。 AL法は、3つの歴史的な事情の所産であるんや。言語観の面では、「[[サピア＝ウォーフの仮説]]」で知られはる[[エドワード・サピア]]や[[レナード・ブルームフィールド]]といったアメリカ[[構造主義]][[言語学者]]による[[構造主義文法]]の研究に端を発しておる。20世紀初頭における米国の構造言語学派の主要な関心は、ずぅぇえええぇぇええんぶの[[アメリカ英語]]を詳細にわたって記述するっちうことやったちうわけや。せやけどながら、アメリカ英語の理論的な記述を行えるだけの能力を持った英語教師の不足により、言語学者は観察に頼るしかいへんかったちうわけや。同様の理由で、[[口語]]への関心か高まっていく。同じ時代、[[行動主義心理学]]者の[[B.F.スキナー]]により、言語を含むずぅぇえええぇぇええんぶの行動は反復活動や肯定/否定的評価を通じて学習されていく、ちう考え方が確立されてきたちうわけや。ほんでAL法の誕生を可能とした第3の要素は、[[第二次世界大戦]]の勃発であるんや。大戦が始まったことで、世界中にアメリカ軍人を配置する必要が生じたため、なんぼなんでも基本的な会話能力を彼らに身につけさせねばやったらへんかったさかいあるんや。新たな方法は、当時の主流やった科学的な方法論、ゴチャゴチャゆうとる場合やあれへん、要は観察と反復に頼らざるをえへんかったことやねんし、実際そら見事に教育に適しておったさかいあるんや。軍隊の影響により、AL法の初期の形態は、「陸軍方式」(Army Specialized Training Program: ASTP)として知られはるようになりよったさかいあるんや。 1950年代、AL法の理論的土台が[[生成文法]]を唱える[[ノーム・チョムスキー]]やらなんやらの言語学者によって疑問視されるようになりよったちうわけや。彼らは構造主義言語学の限界を指摘し、また言語学習における行動主義心理学の妥当性についても、疑問を投げかけたさかいある(1959年にチョムスキーがB.F.スキナーの「言語行動」の再検討を行きよったんが有名であるんや\)。ここにおいてAL法の理論的根拠は揺らぎはじめ、その方法論の効果が疑われるもん時間の問題やったちうわけや。こへんな風に、1960年代に効果的な言語指導理論としての価値を疑われるようになりよったもんの、今日でもAL法は用いられておる。せやけど、その利用される場面が教室活動から個人指導へと変身した{{要出典|date=2008年12月}}。こへんな風な授業方式は、教師中心的であると言え、提供される情報も、発信される情報も、それぞれ制限されておるため、教師も生徒も何が期待されておるんか理解するっちうことができる。こへんな風な理由により、AL法を好む者がおんのも事実であるんや。 === CLT(Communicative Language Teaching) === '''CLT'''は、やまと語ではそのまんま'''コミュニカティブ・ランゲージ・ティーチング'''と言われることがようけ、「コミュニケーションのための言語教育」ちう意味を含んでおる。言語を手段として用いた相互作用、言語を学ぶための相互作用、そのどちらにも力点を置く第二言語や異国語教育のための手法。「異国語教育のためのコミュニカティブ・アプローチ」、または単に「コミュニカティブ・アプローチ」と言われることもあるんや。 「'''能書き・機能[[シラバス]]'''(Notional-Functional Syllabus)」の進化版として、CLTにおいては、生徒が多様な場面状況における「目標言語(target language)」を用おることができるかに力点が置かれ、「言葉の働き」の学習にも焦点が当てられはる。AL法とは異なり、その主たる目標は、完璧な文法構造の習得や母語話者の発音の模倣やらなんやらやのうて、学習者自身が意味を生成していくことを支援するっちうことにあるんや。学習の成功は、学習者が「[[コミュニケーション能力]] (communicative competence)」をどんやけ高めていくかにかかっておる。「コミュニケーション能力」とは、簡単にぬかすたら、言語における形式的・社会言語学的側面の両方に関する知識と、コミュニケーションをはかるための十分な技量を、結びつけるための能力のことであるんや。 CLTは、詳細に定義された教室における実践を伴った教授法やのうて、教授のためのより広範な手法であると見なされることが多い。よちう、一般的な原則や特色の一覧として定義されることが通常であるんや。こういったもんのなかで、デイビット・ヌナンによって作成されたCLTの5つの特色がもっともっともっとも知られておる(Nunan, David. 1991. Communicative tasks and the language curriculum. TESOL Quarterly 25(2), 279-295)。 * 目標言語を用いた交流を通じたコミュニケーションの学習を重視する。 * 学習場面の中に正しい文章を導入していく。 * 学習者が言語だけでなく、学習過程にも焦点を当てんねん機会を用意する。 * 教室での学習における寄与する重要な要素として学習者自身の個人的な経験を向上させる。 * 教室内の言語学習と教室外の言語活動を関連付ける。 これらの5つの特色から、CLTの実践家たちは「教室内の学習される言葉」と「教室外での使用される言葉」の関連性だけでなく、学習者の必要性や要望に対したかて、関心を抱いておることを示しておる。こへんな風な緩い定義の下で、生徒が実際の場面状況でコミュニケーション能力を育んでいくことを支援するあらゆる教育実践は、好ましく有益な指導形態であるとされる。よって実際の教室では、CLTは、学習同士の交渉や協働を必要とするペア活動や集団活動、自信を養うための流暢さに重きを置いた活動、言葉の働きを学習する[[役割演技|ロール・プレイ]]やらなんやらを行うといっぺんに、活動の中で文法や発音の思慮深い使用も学んでいく。 CLTは、教師が生徒のゆうておることを理解できれば、そら素晴らしい会話やったとしてまうことには問題があるんや。そらどへんなことかとぬかすと、同じ地域出身の教師は、生徒が第1言語の影響からしてまう間違いを理解するっちうことができるのやけど、目標言語を学ぶ周りの生徒がその間違いを理解するっちうことができへんゆう状況が生じかねへん。こらCLTが留意すべき問題であるんや。この問題を解消するCLTにおいては、目標言語を学ぶ教室の生徒たちが理解できるもんやけを、教師も最初は理解するように振舞い、状況に応じて対応していくような模擬の場であなあかんであるんや。これがCLTに投げかけられはる疑問の1つであるんや。 == 英語教育に関連する諸学問 == ここでは、やまとの[[教育職員免許法]]で位置づけられておる学問分野を挙げる（ [http://law.e-gov.go.jp/cgi-bin/idxselect.cgi?IDX_OPT=1&H_NAME=%8b%b3%88%e7%90%45%88%f5%96%c6%8b%96%96%40&H_NAME_YOMI=%82%a0&H_NO_GENGO=H&H_NO_YEAR=&H_NO_TYPE=2&H_NO_NO=&H_FILE_NAME=S29F03501000026&H_RYAKU=1&H_CTG=1&H_YOMI_GUN=1&H_CTG_GUN=1 教育職員免許法施行規則]も参照）。 * [[英語学]] * [[英米文学]] このほか、やまとで英語の教員免許を取得する際には、次の科目の単位を取得する必要があるんや。 * 英語[[コミュニケーション]] * [[国際理解教育|異文化理解]] == 関連項目 == * [[語学教育研究所]] * [[語学教授法]] * [[サジェストペディア]] * [[オーラルメソッド]] * [[コミュニカティブアプローチ]] * [[教授言語]] * [[英語帝国主義]] * [[教科]] - [[教科教育学]] - 異国語教育学 == 外部リンク == * [http://www.diploma.or.jp/chichester/ 英語教育団体（非営利）] {{DEFAULTSORT:えいこきよういく}} [[Category:英語教育|*]] {{Education-stub}} [[ar:إي إس إل]] [[de:Englisch als Zweitsprache]] [[en:English as a Foreign or Second Language]] [[simple:English language learning and teaching]] [[tr:İngilizce öğretmenliği]] [[zh:以英語為外語]]
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英語教育を徹底させた学校

英語教育の専門家ではおまへんが、 ... 英語教育 ... 追加的意見 早期英語教育が近年話題になっとりまんねんが、わての個人的見解としては、普通のやまとで暮らしておるわてたちは、まへんし、やまと語とぬかす「思考言語」をしっかりもんにして、 ...

http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1411065119

英語教育とやまと語教育どちらが大切やろか? - Yahoo!知恵袋

「英語教育とやまと語教育どちらが大切やろか?」 やまと語は母国語やさかい、気のおける仲での意思の疎通では、やまと語教育があらへんからもほぼ問題は無い思おりまんねん。 ... 英語教育は現状のまんまでええ思おりまんねんか?国家の品格ちう本をかいた数学者のおじんは ...

http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1125771801

ECCジュニア 子ども英会話教室 〔 子ども英会話・英語教室のええトコ 〕

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英語教育エッセイ - 英語教育ニュース

英語教育エッセイ - 国内外で活躍する英語教育業界関係者によるエッセイコーナー ... 「英語教育」2009年6月号(大修館) 定期購読はウチ ... 英語教育 ここだけの話. 英語でニッポンを紹介しよう. 木綿子先生の小学校・英語活動のお悩みＱ＆Ａ ...

http://www.eigokyoikunews.com/essay/index.shtml

やまと英語教育協会ホームページ

英教。英検の解答速報。 ... 英検対策やTOEIC®テスト対策やらなんやらの通信教育講座で実績のあるやまと英語教育協会や。 ... 学校・塾向け教材. 法人ご担当者様ページ. 英語の資格情報. やまと英語教育協会について. 新着情報一覧. 2009. ...

http://www.eikyo.or.jp/

英語教育の哲学的探究2

柳瀬陽介。英語教育目的論の掲示板、英語教育に関する随想、論文、書評等。 ... 教科書の扱いについて、"教科書をつこうて何ができるか"ちうことをようけ教わったが、今回の実習で、"教科書の英語を大事にした英語教育"ちうもんを経験できたちうわけや。 ...

http://yanaseyosuke.blogspot.com/

英語教育の哲学的探究

読書:英語教育図書----今年の収穫・厳選12冊 (2006/9/14) ... 読書:大津由紀雄編著『やまとの英語教育に必要なこと』(慶應義塾大学出版会) (2006/7/11) ... 随想:小学校英語教育推進者へのアピール (2006/6/9) ...

http://ha2.seikyou.ne.jp/home/yanase/

インターナショナル山の手幼稚園

インターナショナル山の手幼稚園の英語教育. インターナショナル山の手幼稚園の ... インターナショナル山の手幼稚園(IYK)では、子ども達が将来、世界を相手に活躍するためには英語が便利ええツールであるちう考えに基づき、英語教育に力を入れとりまんねん。 ...

http://www.yamanotegakuen.ed.jp/iyk/english.html

リンク(英語教育)

鋭く深い考察満載で、英語教育を考えるにはどエライ刺激的や。 ... 英語指導、英語学習、ほんで英語教育研究のあり方を根本的に変革していこうと精力的に活動されており、その論考や提案の一部がここで公開されとりまんねん。 ...

http://hb8.seikyou.ne.jp/home/amtrs/link_eigokyouiku.htm

英語教育 - Yahoo!カテゴリ

英語教育の哲学的探究2 - 柳瀬陽介。 英語教育目的論の掲示板、英語教育に関する随想、論文、書評等。 ... 田中武夫研究室 - 英語教育研究の方法、英語学習のポイント等。 お気楽ペーパーバックの楽しみ - 洋書を気楽に ...

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英語タウン・ドット・コム株式会社:会社おーまかなトコ【英会話と英語情報ポータル ...

英語教育コンサルテーション＆ソリューション提供. ・英語教育関連イベントの企画・運営 ... 英語教育とインターネットは次世代のテーマなんやし、今後の生活の根幹に関わるもんや。 小学校での英語教育も開始し、昇進に英語力を問う企業も急増しとりまんねん。 ...

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小学校英語・幼児英語・ボウズ英語英会話教材「チャンツでポン!リズムでおぼえる英会話」

幼児、小中学生向け英会話教材の販売。けこりん英語教室が運営。 ... 「新しい英語教育へのチャレンジ―小学生から英語を教えるために」 ... わては公立中学校でＡＬＴとしてやまとの英語教育に関わっとりまんねん。 やまとの学校では. アメリカの ...

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英語教育センター事務室

英語教育センターでは、共通教育の英語(コミュニケーション英語A/B、総合英語A/B, FA、および英語Sコース)に関する事務処理を行っとりまんねん。 ... アドバイザー 中山 晃 (英語教育センター准教授) 週4時間(2時間×週2回程度) 計40時間 ...

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英語とビジネス英語 - 英語タウン

英会話ソフト、教材販売、プライベートレッスン向け英語教師紹介、英会話学校検索、資格、検定試験対策のオンラインレッスン、アチラ留学、語学力を活かす就職情報等。 ... 「英語と文化の公開講座」英語教育公開講座を開催. 摂南大異国語学部が「英語教育フォーラム」 ...

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早期英語教育の是非

早期英語教育の是非. 陣内ゼミ２班:伊井まどか・小泉薫・小泉幸大 ... 小学校への英語教育導入には賛成。 せやけど今のまんまの教育内容では反対。 条件付での賛成 ... 英語教育導入の目的. l 国際理解 いろんな文化をもつ人と共存するっちうことはややこしいが、 ...

http://www.ksc.kwansei.ac.jp/~jinnouch/soukieigokyouikunozehi.html

溪水社—既刊【英語教育】

溪水社は英語教育関係の出版の他、自費出版、やまと学術振興会助成出版やらなんやらを行っとりまんねん。 ... 大学英語教育における教授手段としてのポートフォリオに関する研究 ... 英語教育内容への指針.—— 柳瀬陽介/05年度学術振興会助成. 哲学的 ...

http://www.keisui.co.jp/k-eigo.html

英語教育

英語教育. 中学校英語. 平成１７年度教育センター紀要より ＆lt;内容＆gt; １.はじめに. ２.「英語」の目標. ３.「実践的コミュニケーション能力の基礎を養う」には. ４.「目標準拠」評価. ５.中学校英語教育の充実・支援のための取組. ENGLISH NEWS ...

http://www.takatsuki-osk.ed.jp/center/english/index.htm

英語教育 - All About

「英語教育」について書かれた All About(オールアバウト)ガイド記事が一覧で見れるページ。 ... All About ＆gt; タグ ＆gt; 英語教育. 英語教育ちうたら. どちらが先? ... やまとの英語教育が変わる!小学校で英語 ＆lt;ボウズのための英語＆gt; ...

http://tag.allabout.co.jp/001461000000000000/

映画英語教育学会 (ATEM)ホームページ

「映画英語教育」の目次情報等。 ... 英語教育と映画メディア/コーパスの研究・調査や開発を行う。 ... 映画英語教育学会 第１５回大会プログラムPDF はウチから. 大会プログラム 見開き版はウチから. 映画英語教育学会 第15 ...

http://www.atem.org/

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